RPP K13 Kelas 2 Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 1 Lengkap dengan Materinya

Konten [Tampil]

Kali ini mimin akan membagikan perangkat pembelajaran atau Rpp sebagai acuan kalian dalam mengajar dan Rpp ini lengkap lho sama materinya coba aja di unduh di bawah soabat dan Rpp ini update tiap 1 Minggu sekali guna Membagikan Ilmu pada kalian.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                        :  SD Negeri

Kelas /Semester           :  2  / 2 (dua )

Tema  7                         :  Kebersamaan

Subtema 1                    :  Kebersamaan di Rumah

Pembelajaran ke-        :  1

Fokus Pembelajaran   :  Bahasa Indonesia  dan  Matematika  SBdP

Alokasi Waktu             :  6 x 35 menit (6 JP)

A.  KOMPETENSI INTI (KI)

1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.  KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan	3.8.1. Tulisan tegak bersambung dalam cerita  dengan memperhatikan penggunaan  huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri	4.7.1 Menuliskan pengalaman yang berkaitan dengan keselamatan diri di rumah dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang tepat penuh kejujuran

Matematika

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menjelaskan pecahan     dan    menggunakan benda benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.	3.7.1.   Membuat bangun datar yang menggambarkan pecahan ½, 1/3, dan ¼ kemudian mewarnai sesuai keinginan dan membentuknya menjadi benar
4.7 Menyajikan pecahan      dan     yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.	4.7.1 Melakukan Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4  menggunakan benda-benda konkret.

SBdP

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2  Mengenal pola irama sederhana        melalui lagu anak-anak.	3.1.1 Memperagakan pola irama tiga menirukan gerakan flora dan fauna dengan
4.2 Menampilkan pola irama       sederhana melalui lagu anakanak..	4.1.1   Mempraktikkan           Pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mendengarkan dongeng dan mengamati teks bacaan, siswa dapat menyebutkan isi dongeng fabel dengan jelas

2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat memahami isi dongeng dengan percaya diri.

3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat mengetahui isi dongeng dengan percaya diri.

4. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan pecahan dengan percaya diri.

5. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menuliskan pecahan secara cermat.

6. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menentukan pecahan secara cermat.

7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami kuat lemah bunyi pada lagu secara cermat.

8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyuarakan kuat lemah bunyi pada lagu dengan percaya diri.

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

• Buku Siswa SD/MI Kelas II Tema 7 “Kebersamaan”

• Gambar pecahan

• Tongkat kayu

• Kentungan

• Notasi lagu “Cicak”

METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran  :            Saintifik.

Metode Pembelajaran        : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

D.  MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat          : 1. Teks bacaan.

2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.

3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.

Bahan                  : -

Sumber Belajar    : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

                           

E.  LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.          Guru memasuki ruangan kelas serta memberikan salam kepada siswa. 2.          Guru kemudian meminta salah seorang siswa untuk membacakan doa 3.          Siswa berdoa bersama guru 4.          Guru menchek kehadiran siswa secara menyeluruh. 5.          Guru kemudian memberikan apersepsi kepada seluruh siswa tentang pentingnya Kebersamaan di kelas dan kaluarga.	15 menit
Kegiatan inti	KEGIATAN PEMBELAJARAN Ayo Mengamati 1.      Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar kebersamaan di rumah siti. 2.      Siswa mengamati gambar kebersamaan di rumah Siti (mengamati). 3.      Siswa mencermati teks kebersamaan di rumah Siti (mengamati). 4.      siswa mengamati gambar dan cerita ayah siti mendongeng. 5.      Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa. 1.      Informasi apa yang kamu peroleh? 2.      Apa saja contoh kebersamaan di rumah? 6.      Pertanyaan-pertayaan tersebut mengarahkan pemahaman siswa tentang kebersamaan di rumah. Ayo Berdiskusi 1.      Guru membacakan dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”. 7.      Siswa mendengarkan dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan” yang disampaikan oleh guru. 8.      siswa berusaha memahami dongen tentang kecerdikan menumbuhkan kebaikan yang di bacakan Guru. Ayo Mengamati 9.      Guru mengarahkan siswa untuk memperoleh informasi tentang pecahan dari isi teks. Mengenal Pecahan 10.  Siswa mengamati gambar kue donat untuk menentukan nilai pecahan . 11.  Siswa menemukan konsep pecahan dari gambar yang di tampilkan guru kepada siswa . 12.  Guru membimbing siswa menuliskan lambang pecahan . 13.  Guru membimbing siswa membaca lambang pecahan . Ayo Berdiskusi 14.  Siswa memandingkan dua gambar yang masing-masing menunjukkan  :dua bagian donat. 15.  Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan alasan mengapa bagian donat pada gambar pertama disebut setengah, sedangkan bagian donat pada gambar kedua tidak disebut setengah. 16.  Siswa diminta berdiskusi dan menentukan Jawabannya. Ayo Berlatih 17.  Siswa mengerjakan soal latihan, dengan cara melengkapi pernyataan dengan jawaban yang tepat. 18.  Siswa dimint untuk Mengenal Bunyi Kuat dan Lemah Dua bunyi dapat kita bandingkan kuat dan lemah. Berikut beberapa contoh bunyi. Ayo Mencoba 19.  Siswa diminta Guru untuk mepraktekkan Bunyi Tesebut..? 20.  Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi yang pertama. Pilih bunyi yang kuat untuk nomor 1. tong-tek … 21.  Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi yang kedua. Pilih bunyi yang kuat untuk nomor 1. duk-prok 22.  Kemudian guru meminta kedua bunyi dikombinasikan untuk mengiringi lagu cicak. tong-tek duk-prok 23.  Pedoman: Bunyi kuat diletakkan pada hitungan pertama	180 menit
Penutup	1.          Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung: ·      Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? ·      Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? 2.         Siswa diminta Guru menyimpulkan Pembelajaran dengan baik 3.         Guru dan siswa mencoba menyimpulkan pembelajaran 4.         Siswa diminta Guru berdoa sebelum pulang	15 menit

F.   PENILAIAN

3. Keterampilan

Bahasa Indonesia

Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung

dengan Lafal dan Intonasi yang tepat  dan Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan Lafal dan Intonasi yang tepat

untuk lebih jelasnya Silahkan unduh di sini sini dan sini

Share :