RPP K13 Kelas 4 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1 Lengkap dengan Materinya
Konten [Tampil]
Manyasah ilmu - kali ini saya akan share renacana pelaksanaan pembelajaran bagi kalian yang ingin mencari RPP terbaru tahun ini , insya allah RPP ini akan saya update di sini , Rpp adalah salah satu rancangan yang di buat oleh para pendidik atau mahasiswa sebagai salah satu pedoman dan acuan melaksanakan pembelajaran di kelas.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2013
Satuan Pendidikan :
SDN
Kelas / Semester :
4/1
Tema : peduli terhadap
makhluk hidup ( tema 3 )
Sub Tema : Hewan dan
tumbuhan di lingkungan Rumahku (1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu :
1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.3
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan
daftar pertanyaan.
4.3
Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
dalam
bentuk teks tulis.
IPS
3.1
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
IPA
3.8
Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya.
4.8
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama
orang-orang di lingkungannya.
C.
INDIKATOR
Bahasa Indonesia
·
Mengamati
bambar untuk persiapan wawancara
·
Membuat
pertanyaan tertulis
IPS
·
Mengidintifikasi
masalah keseimbangan lingkungan
·
Mengatasi
ketidak seimbangan lingkungan
IPA
·
Menngidentifikasi
dataran tinggi dan rendah
·
Pemanfaatan
dataran rendah dan tinggi
D. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar
pertanyaan untuk persiapan wawancara
dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan
tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif untuk persiapan
wawancara dengan benar.
3. Dengan diskusi pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi
masalah-masalah keseimbangan lingkungan dengan tepat.
4. Dengan diskusi pemecahan maslah, siswa mampu melakukan
identifikasi masalah keseimbangan lingkungan dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi
karakteristik dataran tinggi,
dataran rendah, dan pantai serta pemanfatan sumber daya alamnya bagi
kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyajikan informasi
hasil identifikasi karakteristik dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai serta
pemanfataan sumber daya alamnya bagi kesejahteraan masyarakat dengan
sistematis.
E.
PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi :
Cooperative Learning
Teknik :
demonstrasi
Metode :
Inkuiri
G. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
|
DISKRIPSI KEGIATAN
|
ALOKASI WAKTU
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
1. Guru memasuki kelas dengan mengucapkan salam kepada
siswa siswi di dalam kelas.
2. Guru kemudian mencek kehadiran siswa.
3. Guru memberikan apersepsi kepada siswa sebelum
melaksanakan pembelajaran.
4. Guru memberikan Apersepsi kepada siswa.
5. Guru mempersilahkan ketua kelas memimpin doa sebelum
memulai pembelajaran di dalam kelas.
|
10
menit
|
Kegiatan
Inti
|
6.
Guru
kemudian menampilkan sebuah gamabar di depan kelas.
7.
Guru
mengajukan pertanyaan kepada siswa apa yang kalian ketahui menganai gamabr
terseut atau tanaman tersebut.
 9.
Guru
meminta siswa untuk saling mencocokkan jawaban siswa antara siswa yang satu
dengan siswa yang lainnya.
10.
Guru
kemudian memberikan penguatan kepada siswa.
11.
Guru
meminta siswa untuk memilih satu jenis tanaman yang sering mereka konsumsi
dalam keseharian mereka.
12.
Siswa
diminta guru membuat pertanyaan sebanyak mungkin tentang tanaman pilihan
mereka.
13.
Pertanyaan
tersebut harus menjawab rasa ingin tahuan siswa tentang kosa kata baku dan
kalimat efektif.
14.
Guru
meminta siswa menuliskan daftar pertanyaan di buku untuk di gunakan pada
pertemuan selanjutnya.
15.
Siswa
diminta guru mengamati karakteristik tentang bentang alam indonesia (guru
menampilkan gambar bentang alam yang ada di indonesia )
16.
Siswa
menuliskan perbedaan antara bentang alam yang satu dengan bentang alam yang
lainnya di kolom komentar.
17.
Siswa
diminta guru mengisikan tabel karekteristik bentang alam tersebut berdasarkan
informasi yang ada di dalam bacaaan.
18.
Siswa
kembali diminta membuat pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang karakteristik
alam tempat tumbuhan pilihan mereka hidup.
19.
Siswa menuliskan pertanyaan tersebut pada
daftar pertanyaan mereka di awal kegiatan.
20.
Guru
kemudaian memberikan kesimpulan kepada siswa
21.
Siswa
mengadakan perenungan.
|
150
menit
|
Kegiatan
Penutup
|
1. Siswa membuat kesimpulan bersam
guru.
2. guru membantu siswa dalam membuat
kesimpulan.
3. siswa menutup pembelajaran bersama guru.
|
15
menit
|
H.
SUMBER DAN MEDIA
·
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
· Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
·
Buku Ipa kelas IV
Post a Comment for "RPP K13 Kelas 4 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1 Lengkap dengan Materinya"
Salam perkenalan