RPP K13 Kelas 3 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 1 Lengkap dengan Materinya

Konten [Tampil]

Kali ini mimin akan membagikan beberapa perangkat pembelajaran lagi berupa RPP yang lengkap dengan materinya, siapa tahu akan berguna bagi kalian yang bingung atau kebingungan dalam membuat RPP K 13, dan perangkat pembelajaran ini bisa di gunakan oleh siapa saja, kapan saja dan dimana saja, RPP yang akan mimin bagikan adalah RPP Kelas 3 Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran 1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                             :  SDN

Kelas / Semester                                 :  3/2

Tema                                                  :  Indahnya persahabatan ( Tema 6 )

Sub Tema                                           :  Tumbuhan sahabatku (Subtema  2 )

Pembelajaran ke                                 :  1

Alokasi waktu                                    :  1 Hari

A.    KOMPETENSI INTI

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

3.2   Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan  dan pengembangbiakan  tanaman dengan  bantuan guru atau  teman dalam bahasa  Indonesia lisan dan  tulis yang dapat diisi  dengan kosakata bahasa  daerah untuk membantu  pemahaman.

4.2   Menerangkan dan  mempraktikkan  teksarahan/ petunjuk tentang perawatanhewan dan  tumbuhan serta daur  hidup hewan dan  pengembangbiakan  tanaman secara mandiri  dalam bahasa Indonesia  lisan dan tulis yang  dapat diisi dengan  kosakata bahasa daerah  untuk membantu  penyajian.

Matematika

3.13 Memahami  penghitungan waktu  berdasarkan data  sehari-hari.

4.13. Membaca,  mendeskripsikan, dan  menginterpretasikan  data pokok yang  ditampilkan pada bagan  dan grafik, termasuk  grafik batang vertikal  dan horizontal.

SBDP

3.3 Memahami gerak kuat  dan lemah dalam tari  dengan menggunakan  musik sebagai iringan.

4.9 Mengembangkan gerak  berdasarkan hasil  pengamatan alam  sekitar ke dalam bentuk  tari bertema.

C.    INDIKATOR

Bahasa Indonesia

·         Mengidentifikasi teks  arahan/petunjuk  tentang perawatan  tumbuhan.

·         Menyampaikan kembali  informasi berdasarkan  teks arahan/petunjuk  tentang perawatan  tumbuhan secara tertulis  dengan bahasa sendiri.

MATEMATIKA

·         Menjelaskan  penghitungan waktu  berdasarkan data  sehari-hari.

·         Menginterpretasikan  data berdasarkan grafik  yang disajikan.

    SBDP

§  Mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan pengamatan terhadap alam sekitar.

§  Menirukan gerak alam  hasil pengamatan dari alam sekitar. 

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa  dapat  mengidentifikasi  gerak  kuat  dan  gerak  lemah  berdasarkan  hasil pengamatan dari alam sekitar dengan  tepat.

2.      Siswa dapat menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar dengan  iringan alat musik ritmis dengan tempo lambat dan cepat dengan percaya diri.

3.      Siswa dapat  mengidentifikasi teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan  secara lisan atau tulis dengan tepat.

4.      Siswa dapat menyampaikan kembali informasi berdasarkan teks arahan/petunjuk  tentang perawatan tumbuhan secara  tertulis dengan penggunaan tanda titik di  akhir kalimat dan huruf kapital di awal kalimat dengan tepat.

5.      Siswa  dapat  menjelaskan  penghitungan  waktu  berdasarkan  data  sehari-hari  dengan tepat.

6.      Siswa mampu  menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan dengan  akurat.

E.     PENDEKATAN & METODE

Pendekatan             : Scientific

Strategi                   : Cooperative Learning

Model                     : Course Riview Horay

Metode                   : Inkuiri

G.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DISKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Kegiatan Pendahuluan	1.    Guru memasuki kelas siswa dengan terlebih dahulu mengucapkan salam kepada siswa 2.    Siswa menjawab salam secara serentak. 3.    Guru memberikan apersepsi kepada siswa 4.    Guru kemudian meminta siswa membaca doa sebelaum belajar yang di pimpin oleh salah seorang siswa 5.    Siswa menyiapkan buku dan materi pelajaran 6.    Siswa kemudian duduk rapi di dalam kelas	10 menit
Kegiatan Inti	7.      Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 8.      Guru membagi kelompok siswa 9.      Guru membagikan kelompok siswa yang terbagi kedalam beberapa kelompok. 10.  Siswa di minta guru untuk membaca teks tentang sahabat tanaman-tanaman bersama-sama 11.  Siswa menkawab pertanyaan dari guru 12.  Siswa diminta mengamati bunga di buku siswa 13.  Siswa di minta guru berdiskusi mengenai bunga melati dan sisa diminta guru untuk menuliskannya di dalam kolom yang telah di sediakan guru mengenai informasi bunga melati tersebut. 14.  Salah satu perwakilan kelompok siswa di minta membaca nyaring teks tentang perawatan melati di buku siswa. 15.  Dengan teman sekelompok siswa mendiskusikan bagaimaba urutan perawatan Bunga melati yang baik. 16.  Guru dapat menstimulasikan siswa untuk dapat berpikir kritis dengan memberikan pertanyaan pertanyaan kepada siswa misalnya : untuk apakah tujuan teks tersebut,..? 17.  Siswa di minta mengamati gambar bersambung tentang waktu kegiatan udin menanam tanaman melati yang ada di  dalam buku siswa. 18.  Guru meminta seluruh kelompok untuk berdiskusi menlusiskan kalimat yang menggambarkan  kegiatan udin dan waktunya pada masing masing gambar. 19.  Siswa mengurutkan gambar berdasarkan waktu yang tertera. 20.  Guru menjelaskan materi menganai perbedaan waktu 21.  Guru menyajikan soal kepada tiap tiap kelompok 22.  Guru meminta tiap-tiap kelompok untuk membuat kotak 9 sesuai kebutuhan guru. 23.  Guru meminta kotak yang di buat tadi di beri nomer dengan acak. 24.  Guru memberikan 9 pertanyaan kepada siswa Mengenai waktu 25.  Jawaban akan di isi pada kotak yang bernomer secara acak tadi dan yang di kasih nomer pada kotak tadi. 26.  Jawaban  di isi sesuai dengan nomer soal yang telah di sebutkan. 27.  Bagi yang benar,siswa memberi bintang dan lansung berteriak horay atau menyanyikan yel-yelnya. 28.  Penghitungan nilai siswa berdasarkan soal benar. 29.  Guru memberikan penghargaan kepada siswaa dengan nilai tertinggi 30.  Guru memberikan atau menyediakan  eveluasi inividu 31.  Pembelajaran berakhir	150 menit
Kegiatan Penutup	32.  Guru menyampaikan kesimpulan yang di pimpin oleh salah seorang siswa di dalam kelas atau beberapa orang siswa di dalam kelas. 33.  Guru menyampaikan dan mengarahkan siswa dalam menyampaikan kesimpulan pembelajaran. 34.  Guru mempersilahkan siswa untuk merapikan tempat duduknya 35.  Guru memerintahan siswa untuk membuang sampah pada tempatnya sebelum pulang kerumah. 36.  Guru bersama siswa berdoa sebelum pulang. 37.  Guru merapikan tempat duduk dan siswa berpamitan pulang kerumah..	15 menit

H.    SUMBER DAN  MEDIA

Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 3  (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

·         Buku Ipa kelas III

·         Foto merawat tumbuhan dan tumbuhan

I.       PENILAIAN

1.      Prosedur Penilaian

a.      Penilain Sikap

a.       Prosedur    : proses

b.      Teknik       : observasi

c.       Bentuk      : Rubrik penilaian sikap siswa terlampir

b.      Penilaian Hasil Belajar ( Pengetahuan)

a.       Prosedur    : hasil

b.      Teknik       : tertulis

c.       Bentuk      : Model course riview horay, pilihan ganda

Untuk Lebih Lengkapnya silahkan kalian Bisa mengunduh File Dokumennya di halaman Ini

Unduh File Dokumen RPP

Share :